常州天宁桃园周边有没有好点的六年级小升初冲刺班

言归正传， 孩子小升初慌是没有用的，一寸光阴一寸金，要赶紧抓紧时间为小升初做好一切准备！我觉得近一段时间应该做下面的事情，这也是我给儿子制定的路线的指导思想：
做好“成长纪录”。
近各个重点中学的招生简章开始出现一些微妙的变化，例如，学校要求“报送自行编制的学生成长记录（将能说明学生德智体发展水平的资料汇集成册）”， 看了之后，真是感叹教育行业人才辈出啊，真是把**政策文件精神理解贯彻得太透彻了！“成长纪录”做成册，把能放的东西全部都放进去，这可不就是以往的简 历？换个名字而已。也就是说，换汤不换药，实际上我们完全可以把从前准备的材料里面“简历”两个字换成“成长纪录”，里面内容一切不变。
能让咱们有办法把这些证书放到里面去，是好事啊。我这么一说可能又有家长不高兴了，可是，如果咱上了那么久的培训班，后突然说所有证书都不好使，那就更要郁闷到撞墙了。六年级家长的心态是跟别的年级不一样的，至少希望跟我一样的家长能理解这种心情。
积极参加目标校的活动。
今年关于“考试”的问题似乎要动真格的，查的很紧，说只要组织了考试和变相考试都属于违法。想来没有哪个学校的领导会愿意惹自己一身官司，所以很多学校都还在观望。
实际上，如果单靠“成长纪录”来选拔孩子，是有一定的可能性，据说去年就有某学校这样做了，但是，证书毕竟存在局限，更何况，有那么多作假的人在。想选拔货真价实的好学生，还是有学校会对孩子有一些考察，只不过，方式会更加隐秘。
这就涉及到了一个问题，什么是测试或者变相测试？我们来举个例子，像去年某校现场讲了一个初中的数学知识点，然后让学生来做题，考察学生的接受能力， 个人认为，这不能定义为考试，连变相考试也算不上。说真的，你是校长你也不会傻到顶风作案，不会再有学校傻到去通知考试了，或者用剪刀、胶水等作为幌子来 考试了，更多的会采取更自由、更开放的形式来摸学生的底，比如：“走进某某校园”、主题活动，然后回答点问题；这样既了解了学生的情况，别人也根本无法把 它定义为考试。
至于，具体怎样算考试，看学校的底气和运气。运气不好也许被举报了，受处分了。可以从咱们一个家长的角度来说，你想上人大附，人大附一旦考试了，你会去举报它吗？
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