溧阳实验初中附近初二英语家教有哪些好的周末补课班

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学生进入初中后，阅读能力的高低很大程度上决定了他的英语成绩，同时也看出了初中生能否快速地吸收英语阅读文章中的有用信息。阅读理解在英语学习的过程中是很重要的一部分，在初三甚至高中的英语中比重会越来越大。结合初二学生的特点，具体分析影响阅读的因素，我们会帮助学生掌握一定的阅读技巧，培养良好的阅读习惯，提高英语阅读能力。

如何提高英语阅读能力：在语言技能中，阅读能力又是重中之重，培养良好的阅读习惯，养成按意群阅读的习惯，养成纵式阅读的习惯是有效的提高英语阅读能力的有效措施，阅读的技巧则有查阅、略读、预测、句式的自动识别和字词的自动识别共同构成了阅读的佳途径，即读而求其意，使读者流畅地完成句子意义的构建。猜词等都能很好提升自己的英语阅读水平英语教育强调以发展语言运用能力为根本目的，而语言运用能力目标的要素就是语言技能。

在语言技能中，阅读能力又是重中之重，它是英语综合运用能力的基础和前提。它主要表现在阅读速度和阅读理解准确性两个方面。用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，影响阅读的一些因素。词汇量。实践表明，词汇量在一定程度上决定了阅读理解能力。词汇量对于阅读速度和阅读理解有很大的影响。词汇量越大，阅读的越广，视野就越开阔，阅读理解的准确性就越大。句式。句式的识别在阅读理解中所起的作用是不容忽视的。句式识别，它包括对句子的句法结构的识别和该结构所包含的相关意义的识别。任何普通意义上的阅读至少都包括句子识别和理解信息两个阶段。

动词不定式，介词短语等。形容词，代词，将词句融入到语境中，利用合理的推理，以期达到良好的阅读能力。背景知识。背景知识在阅读中起着至关重要的作用。所谓背景知识指一个人已有的整体知识以及有关某一领域的专门知识。特定的背景知识对理解的影响大于语言知识;背景知识的缺乏会造成阅读理解障碍。只有当读者将自己的背景知识与语篇的语言文字信息联系起来以后，阅读理解率才能越高。数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。 但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。状语 修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。
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