常州自考专科有用

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阅读分享：夕阳下，一片叶子划过我的手旁，我不禁想起了那个落叶的季节。

斜阳下，秋风追赶着一堆堆卷曲的枯叶，犹如那一只只金蝴蝶在斜阳下飞舞。我走在秋日的道路上，风吹过我的脸上，痒痒的。我站在树下，抬头一看，一副美景便呈现在我的眼前。斜阳照下来落在了树上，透过枝与枝之间的缝隙射下来；看上去，星星点点，走动两三下，仿佛星星一样。

我无味的走着，一只牧羊犬从我身旁飞驰而过。它的长毛犹如那发丝一样，那么多，那么柔。它的毛色看起来也那么让人舒服。头到颈，都是黄褐色的，背部是白色的，后面那部分是黑白交叉。后面，一只棕色的腊肠狗不紧不慢地跟在它身后，它的毛紧贴着身体，身体长长的。

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成人教育的内涵
　　从教育学的观点看，当我们说一个人进入成人期意味着其认知能力及学习能力均达到了成熟的水平。如能够运用经验去认知周围的事物、能够自导学习的过程等等。诺尔斯曾将成人学生与儿童学生作了比较，指出两者之间存在着极大的差异。
　　，成人是自学者，从心理学的角度看，成人系指能够独立地指导和控制自己行为和活动的人。因此，在制定和实施教育计划时，应把成人的自学能力考虑进去。
　　第二，成人学生是具有生活经验和工作经验的人，这些经验增强了他的认知能力。经验是成人学习的一个重要的资源。
　　第三，成人是主动学习的，成人是带着解决工作及生活中的问题这一动机来学习的，学习的目的相当明确，学习的态度相当主动。其学习的效果显然优于儿童。诺尔斯为此提出了成人教学法，并指出成人教育至少有三个涵义：
　　（1）它是成人学习的过程。
　　（2）是由一些机构为实现某些特定的教育目标而组织的一套活动。
　　（3）它是社会实践的领域。
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