金坛上元教育分享2020教师资格证面试干货啦

结构化面试+试讲
在昨天教师资格证笔试成绩出来之后，一切都已经尘埃落定
过了笔试的同学更应该好好准备教师资格证面试，注意，笔记＋面试都通过，才算拿到教师资格证！
本文将会告诉大家全面，过教师资格证面试的干货，建议大家收藏！
准备教师资格证面试，首先，你先要弄清楚面试考些什么？需要注意的是什么？
一、面试流程须知
二、面试经验分享（面试环节需要注意的细节）
三、面试提分技巧
接下来，进入正文干货哦！！！
一、面试流程须知
1.候考。考生持纸质面试准考证（手机拍成无效）、身份证件，按时到达考点，进入候考室候考；
2.抽题。考生按照安排从面试题库系统试题组中任选其中一道试题，小学园学段面试考生为二选一道试题，计算机打印出试题清单；
3.备课。考生进入备课室，根据试题清单撰写教案（或活动演示方案），备课时间20分钟（中职专业课和实习指导教师资格面试备课时间50分钟）；
4.回答规定问题（结构化问答）。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟；
5.试讲/演示。考生按照准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示），时间10分钟；
6.答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟；
7.评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，同时通过面试测评软件系统提交评分。
二、面试经验分享
接下来通过考生真实考试经验分享，希望能对大家有所帮助！
文末有给大家准备了教资复习资料哦！！！
考过了教师资格证，笔试，面试都是一次性考过，目前已经领证啦，现在奔跑在考编的路上
整的来讲，教师资格证考试没有大家想象中的那么可怕，笔试只要自己认真复习，多背多做，基本上就可以过了。面试主要的就是你自己的心态，在面对考官的时候放松自己的心态，自信一些，不要紧张忘词，或者卡顿，这样子的话基本就没什么问题啦。
在考面试之前，首先先要了解到面试的流程，大致是怎样的，我需要做什么，那面试考试流程包含：抽题、备课、结构化问答、试讲、答辩。
结构化问答一共七大大类：自我认知 人际沟通类 计划组织类 应急应变类
教育教学类 综合分析类 时政类一共是7中题型。
注意：基本上每种题型都是有答题模板的，除了时政需要自己去死记硬背一下。
自我认知类模板：
自我认知是指人在社会实践中，通过对自身生理、心理社会活动以及周围事物的关系所进行的观察、体验、感知和评价等。
自我认知类包括：认知人生经历；自己的价值观；人生方向和目标；自己的性格特征；兴趣爱好；自己的优势和劣势。
答题技巧：根据职位的需要答题
知识梳理：
1.人生经历：主谈两大阶段---学习阶段和工作阶段
（1）学习阶段：学习经历为主，包括成绩、奖学金，是否被评为学生干部以及勤工俭学经历等。
（2）工作阶段：侧重工作取得的成绩、锻炼的能力和增长的经验，突出团队协作精神。
2.性格特点：
外向---善于交际，灵活性强；
内向---善于自省，原则性强；
勤奋好学，善于总结，责任心强，善于助人。
3.优缺点（优三缺一）
优点：和教师职位相结合，突出竞争力。
例如：良好的身体素质和良好的生活习惯；心地善良，具有同情心，乐于助人；责任心强，爱岗敬业；勤俭朴素，吃苦耐劳；专业基本功扎实，具备良好的知识基础；具有很强的进取精神和良好的创新意识；办事讲究效率，做事干净利落；具有很强的团结协作意识和沟通能力；考虑问题周全细致，想问题思路清晰，做事有条不紊；学习能力强，能通过各种途径充实自己；做事善始善终，敢于挑战自我，面对困难有迎难而上的勇气。
不恰当答法：遵纪守法，无不良记录；善于揣摩别人的心思；艺术气质 ；有抱负，志向远大；凡是有自己的见解，绝不亲信别人的见解。
缺点：缺少工作经验；对社会实际缺少深入了解，看问题不够全面；统筹规划能力不强；遇大事不够沉着冷静，容易紧张；遇到紧急情况不能当机立断；办事灵活性不够。
4.兴趣爱好
兴趣爱好与教育教学相关，如读书（教育类）、看电影（教育相关）。
自我认知类题型：
【直接型】如果你考上了教师，今后你有什么职业规划。
（参考答案）凡事预则立，不预则废。尤其是对一名年轻教师来说，未来的工作可能充满挑战，但我不会因此而退缩。为了能让自己更快更好的成长和发展，成为领导放心、家长认可，学生喜欢的教师，我会认真的规划未来，从短期，中期和长期三个方面给自己提出要求。
首先，我的近期规划是尽快的融入工作环境，熟悉同事并营造和谐的工作氛围，掌握自己工作所需的基本知识和方法技能，通过仔细研读课程大纲，认真备课，广泛吸取同事和领导的意见和经验，不断完善课程内容，提升教学技能。
其次，我的中期规划是不断学习，夯实理论基础并提高自己的业务水平和工作能力，认真展开教研工作，积累教学经验，积极参加科研任务实现质的提升。
后，我的长期规划是关注学生的点滴变化，理解学生，欣赏学生，并针对他们的个性因材施教，成为学生信赖的朋友与导师。同时，我也会推进班级或学校的建设，实现组织目标，为教师事业做出积极贡献。
类似题型：请谈谈你加入教师队伍以后三年/五年的职业规划？
【间接型】小李的月收入比教师的年收入多，他母亲让他考教师，你是小李的朋友，你怎么建议？你是小李你会怎么选择？为什么？
（参考答案）教师是一项崇高的职业，从事这项职业可以更直接地体现人生价值。马克思说过一个人的价值不仅体现在社会对这个人的回报，更重要的是看这个人对社会的贡献。教师这个职业的本质是教书育人，在育人的过程中不仅可以很好的提升自己，还可以为社会主义建设出一分绵薄之力。
作为小李的朋友，我会让他考虑清楚自己想要的是什么，是否热爱教师这个职业，是否具备教师所需的品德素质和意志品质，能否做到不计得失，踏实做事，结合理想和实际情况综合考虑，理性抉择。
从我个人而言，世界上快乐的事情，莫过于为理想而奋斗，当教师与我的职业理想十分契合，我在求学阶段也积累了一定的经验。
类似题型：你为什么想当教师/选择教师这个行业？
【压力型】这次和你参加竞争的同事都很，你怎么看待？
（参考答案）首先，我会客观公平的看待。人与人之间的能力总是有差距的，分析好自己和别人的优缺点，宽容地接受别人的，才是一种好的心态。
其次，我会把的同事看成是激励自己的目标，而不是让自己越来越自卑，把差距当成激励自己的手段，并且不断地向他们学习。
后，我会对自己多方面进行反思和总结，找出自己和同事的差距，以更高的标准来要求自己，始终保持学习者的心态多向其它教师学习，借鉴别人的长处，针对自己的不足制定改进措施，提升自己的水平。
计划组织类模板
常见的活动类型及其策划、准备以及注意事项：
教师资格结构化面试“计划组织类”答题思路
计划组织类的类题型一般是特定题型，常见的提问类型是班集体组织和班级文化建设，关于这一类题目有特定的答案，考生可在答案上略加发挥。
计划组织类的第二类题型答题思路可以概括为以下三个步骤：
首先，事前。事前要做的事是与领导沟通确定活动的主题，向有经验的老同事请教获取经验，撰写活动策划并报领导审批，根据领导的意见修改方案。
其次，事中。事中要做的是将计划落实到位，这时要做好明确的分工，将责权落实到人。一般的活动中，我们都可以大体分为活动组织组(任务包括活动材料的准备和发放、活动人员的组织和安排、活动内容的实施)、后勤组(任务包括接送车队、饮食、住宿安排)、卫生医疗组(随时学生的安全健康)。责任人也就是自己要在整个过程中起到监控的作用，保证整个活动能够有序、有效地开展。
后，事后。事后要做的是将活动的效果进行宣传，扩大其积极的影响，如将活动过程中的一些照片张贴在海报墙上以供参观，将学生的活动心得张贴在作品宣传栏中以供阅览。除此之外，自己也要对整个活动做总结，将好的方面记录下来供以后再组织类似活动时参考，对不好的方面做深刻反省，避免再次出现。
教师资格结构化面试“计划组织类”试题详解
综合分析类模板
综合分析类题目包含两大类题型：
类是观点类，具体来说，就是指与教育教学有关的观点问题；
第二类是社会现象类，具体指社会现象中的教育热点问题。
教师资格结构化面试“综合分析类”答题思路
（观点类）答题要点
（一）答题思路
就话论话（是什么）——就话论理（为什么）——就话论人（怎么做）
（二）答题技巧
1、就话论话：（1）解释字面意思（可省），点明观点所反映的道理；（2）指出你的态度，无非是三种情况——赞同/反对/辩证看待。
2、就话论理：论证道理（举例论证、名言警句论证、正反论证等，说明为何赞同/反对/辩证看待）。
3、就话论人：教师立场谈践行（结合自身、岗位、社会等谈如何落实，简单说就是：好的要继续发扬，不好的要摒弃）。
（现象类）答题要点
（一）答题思路
陈述背景，表明态度（是什么）——陈述原因，分层论证（为什么）——结合岗位，对策提升（怎么做）
（二）思路细化
1、扣题：述背景，表态度。
现象类的态度共有三种（1）赞同；（2）反对；（3）一分为二
2、分析：析原因，谈影响。
（1）主体分析法：教师、家长、学生。
（2）维度分析法：学校、家庭、教育、国家。
3、对策：谈措施，提对策。
角度：老师、学生、家长、学校、教育政策、法律法规、国家政策。
4、升华：结合自身岗位，联系政策理论，展望未来方向。切记：升华本为锦上添花，切勿画蛇添足。
（1）阳光式（我相信，通过以上努力...）
（2）理性式（虽然取得一定成效，但是还需继续努力...）
（3）结合自身式（作为一名人民教师...）
（4）时政热点式(八大素养、四有好老师、师德档案管理规定...)念
首先，控制状况，避免情况继续恶化。应急应变类题目通常是给出一些亟待解决的问题，我们要做的步就是让情况稳定下来。
其次，分清轻重缓急。处理事情之前先要把几件事情的优先顺序排列出来，先解决的应该是重要的且急切的，其次是重要的缓慢的，再次是不重要的急切的，后是不重要的且不急切的。按照这样的顺序来处理应急应变类题目，主体原则一定不会出错。
再次，采取相应措施。针对事情的优先排序，分别采取相应的措施，在教学活动中一般是针对学生上课过程中的一些小动作做出相应措施，教师可以采取不打扰其他学生听课的方式，如轻轻走到该学生面前或以提问该学生的方式来处理。
后，事后反省。在事情处理完之后，要进行自我反省，分析原因，以避免该种情况再次发生。反省的内容应该多放眼于课堂的趣味性、教学活动的可参与性。
然后，我们在答题过程中还需要注意几个方面的问题。
个方面就是内容：
（1）认真审题，找出题目中的关键词。
（2）回答应急应变类试题时，应尽可能多的提出解决方法，即“穷尽一切对策”。往往是既新颖又有可操作性的对策能让考官眼前一亮，给出高分。
（3）处理比较复杂的突发事件时要注意轻重缓急排序。
（4）答题中涉及化解主体矛盾的内容。
第二个方面为语言：
（1）答题时，需用一些词语体现出来处理问题的及时性、紧迫性，比如：用“迅速、立即、马上、时间”等词语来体现反应及时。
（2）答题时，可用恰当的语言来凸显答题原则。比如：沉着冷静、以大局为重、保障人民群众、学生的生命财产安全等。后，如果想得到高分，答题一定要全面，也就是：在解决问题时，一定要快、全、好。
教育教学类模板
教育教学类问题是以直接发问或者设置情境的方式，考查考生处理学生问题的能力。包括对不同类型学生的教育问题，与班主任工作相关问题，课堂教学中遇到的问题，以及与所任学科相关的专业知识。
解题思路
1.解释、表态
(一两句即可，也可不说。因为态度都一样，没有考生会说放弃学生)
2.预设原因
(重点，体现老师在教学过程中考虑的深入程度，所以原因可以有多个)
3.提出对策
(根据预设的原因提出对策)
回答此类问题要注意运用教育理论，分析根本原因，并采用正确的方法解决好学生所面临的问题。
答题套路：明确态度+分析原因+积极化解+事后总结
答题技巧
考生要在掌握一定教育教学理论的基础上，结合实际进行作答，将理论与实际融为一体，向评委展示先进的教育教学思想及可行的处理问题的方式方法。
教师
1.新型教师角色：教师是学生学习的促进者
教师是教育教学的研究者
教师是课程的开发者
教师是社区型的开放教师
2.教师的职业素养
（1）、道德素养:爱国、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习
（2）、知识素养:学科专业素养:本学科、相关学科教育专业素养:教育教学新理念
（3）、能力素养:语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力
（4）、身体素养:身心健康发展
（5）、心理素养:具备心理健康辅导知识
3. 现代教师观
（1）、在对待师生关系上:尊重、赞赏、民主、互动、教学相长
（2）、在对待教学上:帮助、引导、启发
（3）、在对待自我上:加强反思与终身学习
（4）、在对待与其他教育者的关系上:团结合作、互帮互助
师生关系
师生关系的基本类型
（1）、专制型师生关系
（2）、放任型师生关系
（3）、民主型师生关系
2. 师生关系的内容
（1）、师生在教育内容的教学上结成授受关系
从教师与学生的社会角色规定的意义上看,教师是传授者,学生是受授者。
学生在教学中主体性的实现,既是教育的目的,也是教育成功的条件。
对学生的指导、引导的目的是促进学生的自主发展
（2）、师生在人格上是平等的关系
学生作为一个独立的社会个体,在人格上与教师是平等的。
教师和学生是一种朋友式的友好帮助关系。
（3）、师生在社会道德上是互相促进的关系
从社会学的角度看,师生关系在更深刻的意义上是人和人的关系,是师生间思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。教师对学生的影响不仅仅是知识上、智力上的,更是思想上的、人格上的影响
3. 新型师生关系的特点
尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容
4. 如何建立良好的师生关系
（1）、了解和研究学生
（2）、树立正确的学生观
（3）、提高教师自身的素质
（4）、发扬教育民主
（5）、正确处理师生矛盾