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溧阳教师资格证培训
幼儿园教资面试真题
试题一
题目：《怕理发的小刺猬》
内容：
（1）模拟对幼儿讲故事
（2）模拟向幼儿提两个问题
在一个茂密的大森林里，有一群可爱又美丽的小动物。为了保持自己美丽的形象，他们每隔一段时间都会进行一次理发活动。
听——
小白兔大声地喊着：“大伙儿来哟！熊猫大叔是有名的理发师，他给我们理发来了，大家快来哟.......”
许多动物听见小白兔那响亮的喊声，都飞快地赶来了。
大花猫来了，小黄狗来了，小山羊来了，爱睡懒觉的小野猪也来了.......几乎所有的动物都理完发，开开心心回家时，却还有个小动物，躲在草丛里睡觉呢，它是谁？原来是小刺猬，他怕理发了，每次理发他都悄悄地躲起来.......
松鼠大婶发现了他，说：“小刺猬啊，你躲在这里是不是又怕理发了？你看你的头发已经是又长又粗了，再不让熊猫大叔给你剪剪，过些日子你的头发会变得又粗又硬的。”可是小刺猬只当作耳边风，无论松鼠大婶怎么劝他，他都不听。就这样一天天过去了，小刺猬的头发慢慢地变得又粗又长，并且根根头发都发硬。后变得浑身都是刺了，大家见到他都离他远远的，谁也不跟他一块儿玩。
从此，小刺猬从此只好在荒野里过着孤独的生活。
3.基本要求：
（1）模拟对幼儿讲故事。
普通话标准，口齿清楚，语速适当，有力。
（2）怎么跟小朋友讲这三者的关系，提两个问题，模拟向幼儿提问。
在讲述故事过程中，模拟向幼儿提两个问题。提出问题有助于幼儿理解故事或吸引幼儿注意力。
（3）请在10分钟内完成上述任务
【活动设计指导】
大班故事活动《怕理发的小刺猬》
一、活动目标
1.认知目标：理解故事内容，知道小刺猬不去理发的后果。
2.技能目标：能够流畅的复述故事内容并根据情节进行故事内容的大胆创编。
3.情感目标：愿意参加故事活动，养成良好的理发习惯。
二、活动重难点
1.活动重点：感知故事情节，学习故事中其他小动物爱理发的良好生活卫生行为。
2.活动难点：创编并表演故事，提高语言表达能力。
三、活动准备
1.物质准备：小刺猬、小白兔、松鼠大婶、熊猫等图片、课件《怕理发的小刺猬》
2.经验准备：大班幼儿已经具备创编故事的能力。
四、活动过程
(一)开始部分—手指谣导入，激发兴趣
教师带领幼儿一起做手指谣《小鸟和小白兔》。
小鸟小鸟住在大树上，小白兔小白兔住在树下，
喇叭花喇叭花往上爬，喇叭花喇叭花变成小电话，
叽叽叽喳喳喳，小鸟和小白兔在说悄悄话。
师：小鸟和小白兔在说什么呢?让我们听听《不理发的小刺猬》的故事大家就知道了。
(二)基本部分
1.教师完整讲述故事，幼儿整体感知故事内容。
结合课件，教师声情并茂的讲述故事，引导幼儿对于故事内容整体感知，知道故事中先后出现的小动物名字以及发生的事情。
2.教师出示挂图，幼儿深入理解故事内容。
(1)段故事，教师出示小白兔和其他小动物的图片，对幼儿进行提问猜想为什么熊猫来了之后这么多小动物也都来了?
(2)第二段故事，出示小刺猬、松鼠大婶图片，提问：小刺猬为什么不去理发，松鼠大婶对小刺猬说了些什么?
(3)第三段故事，出示小刺猬的图片，鼓励幼儿猜想为什么森林里的小动物都不和小刺猬一起玩了?。
教师小结：原来是小刺猬害怕去理发，后它的头发又粗又硬变成了满身的刺，没有小伙伴愿意和它一起玩。
3.迁移经验，幼儿分组交流讨论。
(1)将幼儿分成不同的小组。
(2)请幼儿结合生活中的经验，交流怎样保持头发干净的方法。
师：小刺猬没有一个理发的好习惯，后头发变得又粗又硬，小伙伴们都嫌弃它，那在生活中我们除了要定期去理发之外还怎样可以让我们的头发变得干净?
4.故事创编
幼儿交流故事内容，大胆进行故事的创编，说说第二天森林里发生的有趣故事。
(三)结束部分
教师分发头饰，鼓励幼儿将故事内容进行角色扮演，既深化故事的情感目标同时可以锻炼幼儿对于故事的表现力。
教师小结：小朋友们，我们一定要定期理发，定期洗发，养成良好的卫生习惯。
五、活动延伸
活动结束后请小朋友到户外一起运动做健康操。
试题二
基本要求：
画出大象的元素。
在活动过程中，实际操作，要求作品丰富有童趣，有创意。
请在10分钟内完成上述任务
【活动设计指导】
中班美术活动《大象》
一、活动目标
1.认知目标：了解大象的外形特征，感知大象耳朵和鼻子的特点。
2.技能目标：通过简单的线条和色彩涂画出大象以及大象周围的景物。
3.情感目标：感受动手操作的快乐，萌发对大象的喜爱之情。
二、活动重难点
1.活动重点：通过观察和交流了解大象的外形特征，用自己的方式画出大象。
2.活动难点：通过简单的线条和色彩涂画出大象以及大象周围的景物，萌发对大象的喜爱之情
三、活动准备
1.物质准备：纸、记号笔、油画棒、教学用书、教学挂图。
2.经验准备：《大象》儿歌储备
四、活动过程
(一)活动导入
儿歌《大象》导入，吸引幼儿兴趣，引出主题。
师：大象大象鼻子长，鼻子一伸放地上，就像一位老爷爷，拄着一根大拐杖。
(二)活动展开
1.教师利用谈话的方式帮助幼儿了解大象的外形特征
(1)请幼儿回忆动画片中、动物园里见过的大象，谈一谈大象有哪些特征?
(2)请举手的幼儿起来说一下，例如大象有……的眼睛;……的耳朵;……的鼻子等。
(3)教师总结：大象有胖胖的身体、圆圆的眼睛、大大的耳朵、长长的鼻子、细细的尾巴、腿儿粗粗像柱子。
2.教师示范大象的画法，边示范边互动
(1)教师示范大象的画法：长长的卷起的鼻子、像扇子一样的耳朵、四只粗壮的腿等。
(2)师幼互动，丰富画面。提问幼儿想象大象在哪里?身边还有其他什么小动物?
3.分发纸笔，幼儿作画，教师巡回指导
(1)交代绘画规则：教师分发材料，幼儿画出自己喜欢的大象。注意：大象的突出特征即大大的耳朵和长长的鼻子、大象完成后对画面进行丰富、注意画具的使用等。
(2)巡回指导：对画的较好的幼儿进行鼓励，例如：“左边小红花，右边小红花，奖励小朋友顶呱呱”。对于绘画过程中存在问题的幼儿进行再示范、再讲解。
4.幼儿相互介绍自己的作品
教师给幼儿进行两两分组，相互介绍自己的大象在哪里、发生了什么事?稍后请幼儿上台来说一说同伴的画。
(三)活动结束
教师将幼儿的作品张贴在展示墙上面，供小朋友们欣赏。
五、活动延伸
投放绘本《大象小不点》、《我是大象》、《大象在纽约》等，让幼儿自己挑选喜欢的绘本进行阅读。
试题三
题目：游戏《迷迷转》
内容：按照游戏规则设置新游戏：幼儿双手平举，进行旋转，边念“迷迷转，迷迷转，大风吹来快快站”，要求说到站的时候需要站稳。
基本要求：
（1）讲清游戏玩法、规则。
（2）创新设置一种新的游戏玩法，符合幼儿的年龄发展特点。
（3）请在10分钟内完成上述任务。
