常州新北区龙城小学附近辅导班哪家好

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初中数学涉及数、式、方程和不等式，这些内容与小学数学中的算术数、简易方程、算术应用题等知识有关，但初中数学内容比小学内容更为丰富、抽象、复杂，在教学方法上也不尽相同;而小学学生的数学学习习惯和学习方法与中学生应有的学习习惯也不尽一致。
　　算术数与有理数
　　小学数学是在算术数中研究问题的，而中学数学一开始就有有理数，因此，从算术数过渡到有理数是一大转折，为此，须抓住以下几点：
　　1清楚相反意义的量是引入负数的关键
　　了解引入负数的必要性及负数的意义。例如，如何区别零上温度和零下温度这两个具有相反意义的量呢?
　　又如，珠穆朗玛峰的海拔高度和吐鲁番盆地的海拔高度是具有相反意义的量等等，多举一些例子，了解为了区别具有相反意义的量必须引入一种新的数——负数。
　　2逐步加深对有理数的认识
　　首先，清楚地认识到有理数与算术数的根本区别，有理数是由两部分组成：符号部分和数字部分(即算术数)。这样，对有理数的概念的理解，运算的掌握就简便多了。
　　其次，清楚有理数的分类与小学的算术数相比只是多了负整数和负分数。
　　3有理数的运算
　　有理数的运算其实是由两部分组成：小学学习过的运算加上中学学习过的“符号”确定，只要特别注意符号的确定，那么有理数的运算就不成为难点了。
　　如：(-2)+(-4)先确定符号为“-”再把数字部分相加即可，即(-2)+(-4)=-(2+4)=-6。
　　数与代数式
　　从小学数学的特殊的、具体的数到中学的一般的、抽象的代数式，这是数学思维上的一次飞跃。
　　1用字母表示数的必要性
　　在小学学过的用字母表示数的例子，如：加法交换律a+b=b+a;乘法交换律ab=ba及一些公式如速度公式v=s/t.正方形周长、面积公式L=4a，S=a2等，说明由字母表示数能简明、扼要地表达数量之间的关系。可以更方便地研究和解决问题。
　　2加深对字母a的认识
　　许多同学由于对字母a表示数的意义理解不透，经常错误地认为-a一定是负数，因此，要正确理解a的含义，知道a可能是负数，而-a不一定是负数等问题。
　　首先弄清楚符号“-”的三种作用：①运算符号，如5-3表示5减3，2-4表示2减4;②性质符号，如-1表示负1，5+(-3)表示5加上负3;③在某个数前面加上“-”号，表示该数的相反数，如-3表示3的相反数，-(-3)表示-3的相反数，-a表示a的相反数。
　　然后再说明a表示有理数，可以是正数，可以是负数，亦可以是零，即包括符号和数字，这样，才能真正理解a，-a所包含的意义。