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常州新北区大诚苑附近英语一对一辅导班哪里好

更新时间:2018-03-31 23:46:17 浏览次数:111次
区域: 常州 > 新北
类别:初中辅导班
地址:新北区中央花园1-53号万豪花都酒店东面
名思小升初辅导班告诉你:小学英语与初中英语有哪些不同之处?
  孩子在小学阶段,思维的发育还比较低。他们理解的只是直白、平面的事物。对于一些抽象的、复杂的、立体的事物,他们的理解能力还没有到。当他们进入青春期后,后一种能力会有很大的提升。
  因此可以理解,读小学的时候,掌握了单词的发音、词义和一些基本语法就基本上算合格,掌握得越多就越。
  但这仅仅是小学生的要求,到了初中的以后,这只能算是基本功中的基本功。
  到了初一,孩子们会发现:在学英语的过程中,除了要背单词以外,还要记住好多的规则。
  一个单词有好多种词性,每种词性又有不同的用法。有些学生会在这个时候卡壳。例如,有些成绩差的学生,到了初三都不能清楚的说全单个单词的用法。而这些单词是需要在初一的时候就必须完全掌握的。
  要想拿高分,必须熟背单词。学生还得会区分很多近义词之间的区别。在此举一个例子。
  Could you ( ) it in English ?
  A. say B. speak C. talk D. tell很多学生,包括家长都会直接选B。因为小学的老师告诉我们speak后接语言。但如果你再仔细想想,就应该觉得是speak English,而不是speak it。小学老师也会告诉我们say的后面接内容,但小学老师没有说it也可以是内容(这一点初中老师会说)。因此选A。
  这仅仅是稍有一点难度的题目。
  要想拿高分,分析近义词仅仅是一方面。初中的英语还会强调对句型的考察。与小学单纯的考察句型转换不同,初中会将句型和词组综合在一起考察。
  还有一种句型的考察是考察从句,由于小学生基本上没接触过从句,此点省略而过。
  初中英语,在对英语文章的理解会逐步拔高到语文的程度。除了常见的问文章大意之外,还会问一些潜台词的含义。简单的一个例子是 Tom used to be a lazy boy. 问Tom现在是不是个懒虫?used to do sth的意思是过去常常做某事。它的潜台词的含义呢?——现在不再做此事了。
  中学生如何快速提高英语阅读能力
  无论对于初中生还是高中生,在中高考英语卷子上,令所有考生都为之的即是阅读理解这一题型了。与听力理解、单项选择这类题目有所不同,阅读理解是考察中学生综合能力和素质的题型,它不仅需要学生具备一定的词汇量和语法运用能力,更需要具备良好的英文理解能力。
  而对于大多数的中学生来说,影响阅读理解能力提高的因素大致包括两种:语言因素,即学生对单词、短语及语法知识等的掌握运用;非语言因素,即除词汇语法外造成的阅读障碍1.语言因素方面,我们在阅读过程中,会给学生及时地渗透历年考试阅读中经常出现的重难点词汇、句型和语法知识,同时还会适当讲解一些语言运用的技巧和方法,如单词速记法、构词法、词的固定搭配及习语表达等。
  2.非语言因素方面,我们则分别从这以下几个角度帮助学生提高阅读能力:
  首先是阅读兴趣的激发。我们会适当选取英文读物或是考试真题,由浅入深、由易到难,真正地让学生认识到阅读并非空洞乏味的活动。同时创设问题情境,激起学生的好奇心和求知欲,启发他们理解上下文。
  其次是文化背景知识的补充。因为在英文文章中,经常会渗透一定的英美历史、文学知识、英语国家的风土人情和宗教信仰等。因此我们的老师们会在课堂上给学生补充相应的背景知识,使学生不仅知其然,同时知其所以然.
  然后是良好阅读习惯的养成。在阅读过程中,学生会表现出不好的阅读习惯。因此我们在课堂训练中,会纠正错误习惯,培养学生良好的阅读习惯,比如默读,要通过眼睛感知文字符号,直接获得信息,避免唇读和声读;按意群阅读,阅读时将文章分成较大意义的意群,这样就能扩大视幅,缩短视时,有效阅读。学会预测文章内容,查读特定信息,略读全文以了解大意,细读全文或部分内容进行判断和推理,得出合乎逻辑的结论等。
  后,英语阅读能力的形成是一个渐进的复杂过程,除了课堂上老师独特方法的讲解,还要靠学生长期的训练和培养。
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