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学物理的“三大误区”

　　董老师为你们解读了学物理的“三大误区”。

　　误区1：轻概念，重题量。一些学生做了大量题目，可考试成绩一般。董老师在多年的教学中发现，这样的孩子往往对基本概念一知半解，做题的时候会犹豫不决，产生混乱。作为老师，应该引导学生认识到概念的重要性，真正理解其含义。

　　误区2：不重视公式的物理意义。物理公式不同于纯粹的数学公式，每个符号及表达式都有其具体的物理含义，以及适用条件和范围。如果仅满足于对公式形式的记忆，在应用中不注意条件是否满足，而是盲目照搬，就会导致错误结论。

　　误区3：满足于得出结果，忽略是否符合实际。物理问题在表达计算中一般都要借助数学方法，但得出的结论未必符合实际情况，例如临界问题等，因此有必要对计算结果进行讨论。

　　学物理的“三大诀窍”

　　董老师和你们分享学生林玥的故事。林玥小学成绩很好，可上了初中后物理却怎么都学不好。每天熬夜刷题，形形色色的补课班都试过，可还是没用。董老师只用了两个月的时间，就让林玥在期末考试中物理进步了50分，总成绩冲进全班前三！，像林玥一样的孩子有很多，刚接触物理一时找不到感觉，走不出“三大误区”。对于这样的孩子，董老师分享了学物理的“三大诀窍”：

　　1. 画思维导图梳理知识点

　　董老师说画思维导图对理清知识框架很有帮助。他常常要求学生静下心来，利用十分钟把每个部分的知识点画成思维导图。几次思维导图画下来，物理就不再是“陌生人”了。

　　2. 提升审题能力，特殊标记关键词

　　物理成绩跟审题能力很有关。物理是一门注重“条件”的学科，比如到底是计算阻力还是不计算阻力这种关键词，常常会被忽略，他经常设置这类细节有区别的题目，帮助学生提高敏感度。

　　3. 建立错题库，抛弃题海战术

　　靠题海战术来提高成绩是不可取的，做题在“精”不在“多”，把错过的每一道题都研究透彻才是的学习方式。他要求学生建立错题本并每周整理一次，还会定期把错题拿出来进行测试。

　　董老师说，其实物理并不难，只要掌握方法，训练思维，学物理会成为一件非常享受而有成就感的事情。
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