粗心的背后究竟掩藏着什么问题

孩子平时做题做错了，当父母问及他们原因时，听到的答案往往是“我太粗心了”。总是简单地把过错归结于粗心，往往会掩盖真正的原因，忽视实质的问题，无法采取相应的措施，错过补救的佳时机。

“粗心”的背后究竟掩藏着什么问题？这些问题有没有解决办法？

01
粗心是做错题的结果，而不是原因！

谁都有粗心的时候，但在粗心的表象下，有很多更深层次的原因，表现在不同孩子身上，这些原因所占的比例会有所不同。

我们判断“粗心”的标准通常有：

“简单的，不该错的，考试错了”——问问自己，熟练度够吗？

2.“原本会做的，考试做错了”——问问自己，基本概念真的清楚吗？

3.“审题错了，不是不会做”——问问自己，准确率够吗？比如平时做题有力求一遍做对吗？

我们常常认为，平时做过的，考试就能做出来，其实不是。我们必须通过“粗心”看到背后反映出的问题。

02
粗心，因为对知识掌握的熟练度不够

所谓熟练度，可以想象一下，成年人做小学一年级的计算题，每一题其实对我们来说都很简单。

但是当我们在计时的情况下完成1000题，并不一定全对。如果平时经常做计算类的工作，很可能做得又快又准；如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。

解决办法：一道题目，反复接触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。

03
粗心，因为对知识的基本概念不清楚

还有一些题目，学生们认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。但很可能是他们只看过1-2次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么？并未深究。

在考试有时间限制和压力的情况下，人通常本能地选择自己大脑中先搜索到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。

解决办法：试着让孩子自己去讲解题目，如果能流畅讲解题目，表示确实理解了。通常在讲解过程中，也会不断发现自己知识上的漏洞。

04
粗心，因为孩子的习惯有问题

很多孩子写作业不认真、不检查、不喜欢打草稿、不肯写步骤等，也都是习惯的问题。还有书写习惯等，也会导致一些粗心问题。

还有的孩子做题喜欢跳步骤，不但容易错，还会导致按步骤得分时得不到本应获得的那些分。

解决办法：如果做数学，可以在草稿纸上先画图，画图常常能使人的思维清晰化。另外，有的孩子享受一题多解的乐趣，这其实也可以帮助检查出一些错误。
名思教育
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