来戚墅堰名思教育告诉您支撑孩子人生的六大精神软件

　　　　

  自尊心—精神人格的脊梁

　　自尊心是孩子精神人格的脊梁，建立自尊心的方法是尊重孩子和无条件地爱孩子。如果孩子没有自尊心，也就是俗话所说的“没皮没脸”，他就不会在意别人怎样看他，就没有了上进心，不会有成长的动力。

　　受传统文化的影响，居高临下批评孩子，甚至打骂孩子在很多家长看来是理所当然的事情。其实，当家长用打骂和恶意的批评把孩子的自尊心消灭殆尽，又希望孩子好学上进时，本身就是南辕北辙的笑话。

　　自信心—启动潜能的马达

　　自信心是一个人去做事时的主观心理状态。当孩子在内心建立起“我能够”的坚定信念时，他的大脑因为有此信念而排除了对失败的恐惧的干扰，直接进入了“专注”状态从而发挥出他的潜能，找到方法解决问题。

　　对家长来说，培养孩子的自信心，虽说不是一辈子的任务，但至少是孩子25岁以前的任务。

　　责任心—管住自己的心锁

　　太多的家长没有在孩子心中建立起责任心，没能使孩子对自己的行为负责任，孩子成了小偷，家长当了警察，不断的在后面监督。这样，等于孩子对人生的责任由家长来承担了。

　　责任心没建立，一个孩子是断然不可能去积极进取的!如果孩子建立起对自己负责任的责任心，家长的监督职能就可以解除了。

　　进取精神

　　学习是一种脑力劳动，必须处于“主动状态”才能学习好。如果我们没有培养出孩子的主动进取精神，孩子是无法学习好的，将来也断然不可能在人生中获得成功。

　　学习兴趣

　　有许多家长认为学习好的孩子有意志力，其实学习出类拔萃的孩子绝不是靠意志力学习的，他们是因为有兴趣看书，不想睡觉，也不觉得累。因此，对于孩子来说，要想使孩子学习好，培养学习兴趣是前提，而学习兴趣是需要家长对孩子从小进行培养的。

　　良好习惯

　　好习惯是一个人快速成功的快车道。真正以学习为生的人，比如很多的硕士、博士研究生、教授，都是因为学习产生快乐才会没日没夜的做，后来就成了习惯。一个人的习惯决定了他的日常行为，而这日常行为决定了他的成就。

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