武进实验小学附近作文补习哪里好

立性作文小学低年级作文教学笔记！整个小学阶段作文教学应该从说到写、从述到作的顺序，由易到难、由简单到复杂，循序渐进，逐步提高。 作文教学应该从一年级开始，作文教学既要培养学生用词造句、布局谋篇的能力，又要培养学生观察事物、分析事物的能力。这两种能力从一年级起就要注意培养。看图说话、看图写话，就是作文初步的训练”。 二年级：进一步加强句子的训练，打下写话时语句通顺的扎实基础；继续进行看图说话和写话，进行多样的半独立性作文的练习，并逐步引导学生往命题作文过度。 三年级：能写出三、四百字的简短记叙文，重点在结构完整和语句通顺。 四年级：能写出五、六百字的记叙文，重点在内容具体和选材得当。 五年级： 能写字左右的记叙文，重点在突出主题和初步掌握一些基本的作文知识。 看图说话，让学生对图进行观察，教师通过谈话引导。谈话可分两层进行。一层是抓住图上的主要内容，如什么时间？在什么地方？画上的那个人是谁？他正在干什么？等。另一层是注意图上的细节部分，这要根据图的具体情况加以指导。在观察谈话的基础上，引导学生有条理.小学作文要注意四点：一是要求学生说得有头有尾，顺序清楚，不要说乱了； 二是要有基本内容，不要丢掉重点； 三是要鼓励在语言上有独到之处的学生，表扬他们看得细，说得好，不要形成句句字字一模一样的背诵； 四是要考虑到尽量用学生已学过的词语，以便于下一步写话的顺利进行。 二年级下学期“照提纲作文”是培养学生独立作文能力的关键一步。原因有五： ，从看图说话迈开作文的步以来，学生一直和图离不开。现在，他们思维能力和书面表达能力都提高了，可以不再从图说起了，可以学习列提纲，照提纲作文。 第二，在阅读课上，随着课文内容的加深，老师通过阅读课给学生的作文基础知识也多了。在潜移默化中，他们已经初步地感到了每篇课文中，里面有个“提纲”；而先列个作文提纲，又是下笔前十分必要的。
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