常州武进大道附近语文辅导哪里好

语文课程的阅读与一般性阅读一样，都是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是学习的主体与作者的思维碰撞和心灵交流的动态过程。学生作为学习的主体，在这个过程中绝不是消极被动的，更不是容纳知识的容器。可是，在初中语文阅读教学中，由于我们对语文新课标理解不透，对阅读心理认知的规律认识不清，仍存在穿“新鞋”走“老路”的行为。教师繁琐的讲解代替了学生的阅读体验，致使学生被动学习，无法感受语言魅力，无法获得审美体验，无法地完成知识体系的重新构建。这样的教学不利于对学生认知能力的培养，甚至会阻碍学生思维的发展，从而导致语文教学效果不佳。因此，提高初中语文阅读教学的有效性势在必行。
这里所说的初中语文阅读教学的有效性，是指从初中学生认知水平出发，将教与学有机结合，确保在教学中充分发挥学生的主体作用，通过学生本身的积极参与、内化、吸收，提高学生的学习能力，为学生终生学习打下坚实的基础，促进其自我发展、自我完善的教学策略。要实施这样的教学策略。
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