1.认真实施教材指定自主课题,使自主学习得到普及、落到实处。
教材设计并安排了几项研究性课题,这些都是体验学习的研究内容和有效手段。教师作为自主学习的组织者、参与者、指导者,要对整个过程精心安排且认真指导,引导学生亲身体验社会中的生物学及生物学发展对社会的影响。
例如:调查媒体对生物科学技术发展的课题。该课题是学生在高二学习生物学接触到的个研究性课题。我在开学初就把该课题的详细要求分发给学生,包括调查方法、统计方法、分析方法、作业评价,等等。每一个学生都确定一种媒体为调查对象,规定如调查报纸则以半年的报纸为一个单位,杂志则以一年为一个单位,网络不限时间,要求每个人一个月后通过e-mail呈交800字以上的调查作业。在这一个月中,学生的压力转化为学习的动力,学校图书馆,网络中心到处是他们忙碌的身影,许多学生还利用双休日到市图书馆、书店查阅资料。我则利用网络和学生进行(高中学习网www.gao***/)在线交流和指导,培养学生利用网络获取信息的能力,对能力较弱的学生则深入教室面对面交流。一个月后,我的电子信箱被塞满了。我给予每一个学生很高的评价,并从中挑选部分作业要求学生进一步修改拷到u盘上,两周后,在全校性的学生论坛上,面对上千名听众,被挑选出的学生用多媒体展示了他们的学习成果。翔实的数据,精彩的画面,流畅的表达,赢得了阵阵掌声。生物科学技术突飞猛进的发展给学生留下深刻印象,它对人类社会的贡献使学生进一步确信“科学技术是生产力”。
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