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名思教育常州19家分校区，18年课外辅导史。老师把复杂的事情简单化，简单的事情趣味化，让孩子爱上学习。周老师来为大家讲解语文如何做好预习：
说起预习，学生往往认为无非就是标好自然段，后面的生字描红描掉 ，再请家长签个名。如此而已。这样的预习有何效果可言？难怪语文老师都说，每次上新课，教时实在是浪费时间，一堂课纯粹在为学生预习。高年级的预习，能不能去除流于表面的敷衍性，是不是可以做到更细更深刻呢？名思周老师为孩子们指导如何预习：
对于语文的预习就要做到：
1．读课文，读通顺为止。至于要读几遍，并不强行要求，但是必须要高声朗读，对着镜子读更好。读得好，一遍也可以；读不好，读五遍六遍都是应该的。俗话说，书读百遍 ，其义自现。读得多了，自然对课文会有大体的初步的了解。读不好的学生，往往悟性也会稍差一些，反复朗读，必然能多一些文本收获。学起来当然会更加轻松一点。对着镜子读，其实无非是努力培养他们的自信。
2．后面的生字自行完成描红。高年级语文课上再一字一字进行指导，再组织集体描红已经不现实，课后，甚至预习时就完成这项作业，一是让学生了解本课生字，二来也是为了让学生学会联系前后记住生字的读音和字形。在课上进行讨论交流，或者直接请同学上黑板默写，并说说记住它的方法，学生就不会茫然不知所措了。课上再对个别生字进行强调，一起在生字表旁边再写一遍这个生字，学生印象就特别深刻，对这个字的巩固率也必然会有所提高。
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