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　　记得有一篇，说在美国，有一位妈妈状告孩子的幼儿园，因为她的孩子在幼儿园的老师教字母“O”之前，把这个字母想象成苹果、小嘴巴等，但在幼儿园的老师教了她之后，她就只说是字母“O”了!孩子的妈妈认为幼儿园老师扼杀了孩子的天性，压制了孩子的想象力发展，因而起诉幼儿园。这个官司引起很大的关注，后，法院判决那位妈妈赢了!这个案例让人震动的不是法律层面的东西，而是他们对孩子的创造力的尊重和苦心保护。美国的教育专家认为，每个孩子都具有创造力。若父母、老师、孩子结成一体，对孩子的创造力进行引导与开发，必能使其大大地提高。《华盛顿邮报》以该理论为基础总结了几种激发孩子创造力的方法，在这里介绍给各位父母以作借鉴。
　　1.让孩子集中精力做一件事情，精力越集中，创造力就越强。不妨让孩子多做些手工活，比如折纸、穿珠、编织等。
　　2.给孩子示例直观模型。例如让孩子学画动物，就领他去动物园去观看动物，给孩子直接、形象的展示。
　　3.向孩子提出一些假设问题。比如：“小狗掉到井里该怎么办?”“宠物吃了塑料的玩具苹果怎么办?…‘发生地震该怎么办?”别忘了，对孩子的回答要给予鼓励。
　　4.利用创造性解答问题的方式讲授科学知识。不妨一起讨论在失重的外层空间将怎样绘画?月球上氧气太少，如果到了月球上该怎样生活?
　　5.为孩子的想象力加油鼓掌，积极培养他们用独特的方法观察问题的能力。如在家里捏黏土或者面团给孩子看，让孩子照着做成各种喜欢的形状，然后晾 干，再涂上颜色。听音乐时，暂时不给孩子讲解，先让孩子随着音乐起舞或者讲出故事。交谈时给孩子看他们从未见过的东西，告诉其出处或者使用方法。
　　6.不要对孩子有问必答。从心理学的角度来说，好奇心是人对自己不了解的事物感到新奇而产生兴趣从而进行探究的一种心理倾向，它是推动人们主动探索、进行创造性思维的内部动力。好奇心在孩子 身上表现得尤为突出，它的基本表现就是不断地提出“是什么”和“为什么”的问题。所以对待孩子提出的问题，不要“有问必答”，有些问题可以鼓励和引导孩子 自己去思考寻求答案。
　　7.要经常向孩子发问。如“事情结果怎么样”“事物与什么有关系”“那么，还有什么”“然后又怎么样”等问题，这样，孩子自然会对问题有新的想法和思考。创造力往往就是在这一瞬间产生的。
　　8.善于利用周围环境诱发孩子的好奇心。例如：家里DVD突然没图像了，那么可以让孩子看一看，是否电视机出了故障?电源插头是否插好?也可以让孩子说说家人穿的衣服是用什么材料做的，小蝌蚪是怎么变成青蛙的等。
　　9.可以引导孩子玩一些诸如成语接龙、猜谜之类的游戏，也可以鼓励孩子开玩笑、学会幽默、做各种运动游戏。
　　名思教育专家胡老师特别提醒家长：幼儿时期的孩子，都是在玩乐中学习和成长的，所以，对幼儿的早期教育要让他在玩中学习，千万不能只学不玩或多学少玩，这违背了儿童教育学和儿童行为科学的规律，不利于孩子的全面发展。
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